Что делать, если ребенок Левша?

Что делать, если ребенок Левша? Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми.

Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми

Генетически и исторически сложилось отношение общества, людей к леворукости как к аномалии, к нарушению, а не как к индивидуальному варианту нормы.

Большая часть человечества – праворукие – до 88%

                                           леворукие – 5-12 %

И леворукие, и праворукие – не однородные группы. По признаку ведущей руки все человечество можно разделить на 5 групп:

¨     сильно праворукие (во всех действиях ведущая правая рука)

¨     сильно леворукие (во всех действиях ведущая левая рука)

¨     не выраженно леворукие (отдают предпочтение левой руке)

¨     не выраженно праворукие (отдают предпочтение правой руке)

¨     амбидекстры ((одинаково хорошо владеют обеими руками)

В литературе отмечается увеличение количества леворуких людей:

В 1928 г среди взрослых: леворуких мужчин – 4,7 %

                                  леворуких женщин – 3,3 %

в 1973 г.                             леворуких мужчин –  10,4 %

                                  леворуких женщин –   8,8 %

Леворуких детей больше, чем взрослых, но по мере взросления их становится меньше. Причина –агрессивность праворукой среды заставляет леворуких приспосабливаться, переучиваться:

¨     отсутствие специальных инструментов для леворуких (ножи, ножницы, музыкальные инструменты)

¨     механизмы на производстве сконструированы с учетом потребностей правшей

За рубежом – существует специальный комплекс мероприятий для создания благоприятной среды развития и жизни леворуких людей:

-        магазины для левшей

-        мебель

-        бытовая техника

Негативное отношение к леворуким  имеет давнюю историю. Например, в Библии картина страшного суда: справа – овцы (праведники), слева – козлы (грешники). Но с другой стороны в Библии есть упоминание об отряде из 700 человек из войска Вениамина, которые отличались ловкостью, меткостью, храбростью и были леворукими. Это интересные данные. Известно, что войско состояло из 26 700 чел. Значит, процент леворуких составлял 2,4 %.

По мнению некоторых ученых отношение к леворукости вытекало из представления о левой руке, как о «нечистой». Правой рукой здоровались, ели, молились, а левой – осуществляли гигиенические и физиологические процедуры.

Многие известные люди были леворукими:

 

Александр Македонский

Наполеон

Леонардо да Винчи

Павлов

Даль

Чарли Чаплин

Пол Маккартни

Есть данные о том, что среди леворуких детей:

·             высок удельный вес детей с особенностями развития ЦНС

·             много детей с асинхронным развитием некоторых психических функций

·             высокая эмоциональность

·             отставание в развитии психомоторных функций

·             отставание в развитии пространственного восприятия

·             много подростков с девиантным поведением

Но причина кроется не в леворукости, а в «декстра-стрессе» -- стрессовом воздействии праворукой среды.

Есть и другое мнение – леворукие люди гениальны.

Вывод:

Леворукость нельзя считать причиной отклонений в развитии (в ту или иную сторону)

Причины леворукости до конца не выяснены, но есть предположения:

1.     Влияние внешней среды:

·       вынужденная леворукость (травмы, аномалии развития, ДЦП)

·       ненасильственное переучивание (праворукий ребенок подражает леворуким родителям)

2.     Патологическая леворукость

·       родовой стресс (наличие более двух неблагоприятных факторов при рождении)

·       патология беременности

·       зеркальное положение у близнецов

3.     Наследственный фактор

Выделяют три вида леворукости:

1.     Генетически закрепленная леворукость – половина всех леворуких – неотягощенная леворукость

2.     Компенсаторная леворукость – отмечаются нарушения речевого развития и состояния здоровья – при патологии беременности, родов и тяжелых заболеваниях раннего детства

3.     Вынужденная леворукость – серьезная или длительная травма левой руки, ампутация, порез, паралич конечности

Леворукость – это не просто преимущественное владение левой рукой, но и отражение межполушарной асимметрии, отличное от праворуких распределение функций между правым и левым полушариями головного мозга.

Можно выделить несколько типов леворукости, имеющих и различные особенности межполушарной симметрии:

¨     леворукие, у которых центр речи находится в левом полушарии

¨     леворукие, у которых центр речи находится в правом полушарии

¨     леворукие, у которых центр речи находится в обоих полушариях

Эти особенности будут проявляться

¨     в формировании высших психических функций

¨     в деятельности ребенка

¨     в приспособлении к различным условиям внешней среды:

·              трудности в адаптации в новой обстановке

·              повышенная эмоциональность и впечатлительность

·              высокий уровень тревожности

·              повышенная возбудимость

·              неуверенность в себе

·              хорошее понимание социальных нормативов

·              ориентированность на общение

В обучении:

î     лучшее опознавание вербальных стимулов, чем невербальных (схем, модулей, таблиц) – для детей без речевых патологий

î     трудности в выполнении зрительно-пространственных заданий

î     недостаточность наглядно-образного мышления

î     недостаточность зрительной памяти

î     недостаточность пространственного восприятия

î     трудности в формировании звукобуквенного анализа и синтеза

î     недостаточность тонкодифференцированных движений руки

î     трудности овладения порядковым счетом

î     зеркальное письмо

î     трудности в работе с циферблатом

Определение леворукости:

1.     В возрасте 17 дней – сила сжимания кулака (основано на рефлексе новорожденных)

2.     В возрасте 1-1,5 мес. – удержание погремушки

3.     В возрасте  1 мес. – «тонический шейный рефлекс» – лежа на спине «поза фехтовальщика» – в какую сторону больше повернута голова, какая рука и нога более распрямлены – та рука ведущая

4.     В возрасте 3 мес. – к моменту утрачивания рефлексов новорожденного – у будущих левшей они исчезают сначала на левой руке, следовательно она используется для манипулирования с предметами

Некоторые ученые утверждают, что до 5 лет у ребенка наблюдаются периоды право-леворукости:

¨     с 16-20 недель до 2 лет – волнообразные изменения

¨     с 2 до 5 лет – равноценность рук

с 5 лет – стойкое предпочтение 

             Только некоторые действия требуют участия определенной руки: еда, рисование, письмо, чистка зубов, расчесывание. Все другие действия выполняют обе руки, но при этом одна рука активна, другая – пассивна (поддерживает предмет) – развязывание шнурков, складывание игрушек и т.д.

Традиционно после 5 лет используют тесты для выявления леворукости:

1.     переплетение пальцев рук (какай большой палец сверху)

2.     поза Наполеона (какая рука сверху)

3.     апплодирование (тест для взрослых)

4.     проба на одновременные действия обеих рук (рисование круга, квадрата, треугольника) – у ведущей руки более четкие линии, отсутствие тремора – можно проводить с закрытыми глазами

5.     оценка скорости движений (за 10 сек.)

·       постукивание указательным пальцем по столу

·       отмечание точек на листе

Задание выполняется трижды, подсчитывается среднее число

6.     измерение силы ручным динамометром (из трех попыток)

Набор тестов М. Озьяс (французская исследоватеольница):

1.     завинтить крышки на бутылках

2.     зажечь спичку

3.     разрезать бумагу ножницами

4.     накалывание, нанизывание (вставляется стержень в отверстие, нанизываются пуговицы, бусины)

5.     почистить обувь щеткой

6.     намотать нитку на катушку

7.     перелить воду из одного сосуда в другой

8.     попасть иголкой в небольшую точку

9.     отвинтить гайку

10.  сложить мелкие детали в узкий цилиндр

11.  разложить (раздать) карточки

12.  проколоть дырочки (5-6 ударов)

13.  стереть ластиком изображение

14.  продеть нитку в иголку

15.  стряхнуть с себя соринки, пыль

16.  капнуть из пипетки во флакон

17.  достать бусинку ложкой из стакана

18.  позвонить колокольчиком

19.  закрыть-открыть молнию на сумке

20.  взять стакан и сделать несколько глотков

Все действия непривычны и нетренированы.

При определении (выборе) ведущей руки показательными считаются задания:

№№ 2,4,7,11,12,13,15,16,17,18

Набор тестов Князевой-Вильдавского:

1.     рисование (правой и левой рукой) – качество выполнения

2.     открывание коробочки («найди спичку») – 3-5 коробочек

3.     колодец из спичек (активная рука)

4.     игра в мяч (активная рука)

5.     вырезание по контуру (активная рука - не обязательно та, которая держит ножницы)

6.     нанизывание бисера на иголку

7.     выполнение вращательных движений (открывание пузырьков)

8.     развязывание узелков (шнур средней толщины)

9.     построение из кубиков дома

Протокол:

Тест	Правая рука	Обе руки	Левая рука
1 2 3	+	+	+

Беды переученных левшей:

¨     возникновение неврозов – стрессовый фактор переучивания

¨     ребенку навязывается чуждый биологический тип деятельности, нарушается баланс взаимодействия полушарий

¨     намеренно создаются условия для неудач, неумелости, неловкости, неуверенности

¨     конфликт между возможностями ребенка и требованиями к нему

¨     страх перед деятельностью, переживания

¨     астенический синдром на фоне стресса

¨     аффективные реакции

¨     навязчивые состояния

¨     использование символических ритуалов

¨     невротический энурез

¨     заикание

При обучении леворукого дошкольника обращают особое внимание на

î     развитие пространственной ориентировки (начинают с ориентировки в пространстве, потом – ориентировка на плоскости) – игра с мячом, конструкторы Лего, кубики, строительный материал

î     развитие фонематического слуха

î     развитие звукобуквенного анализа и синтеза

Этапы:

-        выделение отдельных звуков из ряда гласных: А, О, У, Э, Ы

-        сравнение пар гласных: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И и слогов: РЫ-РИ, МЫ-МИ…

-        различение и выделение согласных звуков в словах

-        дифференциация звонких-глухих: С-З, Б-П, Д-Т, Ж-Ш и т.д.

î     развитие тонкокоординированных движений рук

Задания:

-        лабиринты

-        проведение прямых линий от  точки к крестику

-        штриховки

-        шнуровки

-        завязывание бантиков

-        пальчиковые упражнения

-         

î     развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций

Задания:

-        найди такую же фигуру

-        найди такое же сочетание фигур

-        найди такую же букву

-        найди такое же сочетание букв

-        найди такую же цифру

-        найди сочетание цифр

-        сложи фигуру из деталей

-        найти, что написано неправильно

-        спрятанные треугольники

-        скопируй фигуры

-        дорисуй фигуры

-        дорисуй недостающие детали

î     обучение пониманию схем, символов, таблиц, карты, циферблата

î     предупреждение зеркального письма

î     формирование навыка порядкового счета

Требования к работе за столом:

¨     свет при письме падает справа

¨     бумага лежит без наклона, чуть сдвинута влево, нижний край на уровне середины груди или чуть левее

¨     ручка направлена на пишущего, ребенок держит ее на 4 см. выше стержня

Существуют специальные прописи для леворуких детей. Отличия от обычных прописей:

q      весь материал (образцы) пишется и демонстрируется с правой стороны по отношению к ученику для расширения зрительной зоны

q      начало и конец строки помечаются специальным значком

q      направление письма показано стрелкой

q      прямое без наклона написание букв

q      написание букв с отрывом линии

q      написание букв сопровождается вспомогательными знаками – точками (откуда начинать письмо) и стрелками (направление письма)

q      печатная буква пишется сверху на середине листа

q      таблицы «Зачеркни неправильно написанные буквы» помещаются в конце работы над буквой

q      последовательность этапов работы над буквой:

-        обведи букву по точкам

-        напиши элементы буквы

-        напиши букву самостоятельно

-        обведи слоги, слова

-        напиши слоги, слова самостоятельно

-        зачеркни неверно написанные буквы

-        ребусы и игровые задания