Автоматизация звука С

 Автоматизация звука С

I. Звук С изолированно
• Свист воздуха, выходящего из насоса.
• Скрип новых сапог

«Хлопушка»
Выделение звука С из ряда согласных звуков:
С Н С С П Р С С К С С С В С П С и т.д.

II. Звук С в прямом слоге и в начале слова.
1. «Повтори слоги»
СА - СО - СУ - СЫ
СО - СУ - СЫ - СА
СУ - СЫ - СА - СО
СЫ - СА - СО - СУ

2. «Хлопушка» - хлопни в ладоши, если услышишь звук С
СА, МА, СО, СУ, ВА, СА, ТА, СА, СЫ, СО, ТО, СО, СУ, ТА, МА, СА, МА, СУ, СЫ, СЭ, НА, КА, СА

3. «Повтори» - повторить каждое слово 3 раза
Сад, сам, Саня, сало, сажа, сани, сайка, сахар, садик, самокат, самоход, салатник, сандалии, сапоги, сады, салат, салют, сапог, сатин, самовар, самолёт, санитар, сарафан, салфетка, сарай.
Сок, сом, сон, соты, совы, сор, Соня, сода, сокол, сопка, сотня, соль, собака, солдат, соболь, соловей, солома, совет, совок.
Суд, сук, суп, сухо, судно, сумка, сутки, судак, сукно, суббота, суфле, суметь, суматоха, сугроб, сундук, сурок, сувенир.
Сын, сыпь, сытый, сыпать, сырник, сырой сырки, сынок, сыр.

4. «Проговори фразы по образцу»:
У Сони суп. (сок, сани, сумка)

5. «Сосчитай до 5»:
один соболь, два соболя …
одна собака, две собаки …
одно судно, два судна ...

Диплом

 

ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКА

Лексическая тема «Посуда»

 

Лексическая тема «Посуда»

1.Игра "Посчитай-ка" - согласование числительных с существительными.

1 кастрюля, 3..,  5...

1тарелка, 3 ..., 5 ...

1чашка, 3….,5…

1 ложка, 3…, 5…

2. Игра "Назови ласково" -  образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Чашка- чашечка,

кастрюля -..,

ложка - ..,

поварёшка - ...

3. Игра "Один - много"  -  употребление существительных множественного числа в родительном падеже.

Одна ложка- много ложек,

одна кастрюля – много….,

одна вилка – много…,

один чайник – много…

4 . Игра «Отгадай-ка»

У неё четыре зуба.

Каждый бывает за столом, но ничего не ест(вилка).

Скажите, как назвать её,

Все в дырках зубы у неё,

Но свеклу, редьку, хрен, морковку

Она перетирает ловко (Терка)

Если я пуста бываю,

Про тебя я забываю,

Но когда несу еду,

Мимо рта я не пройду (Ложка)

Игры с шариком массажёром су-джок

Лексическая тема «Части тела»

 

1.Игра «Назови ласково» - упражнение в словообразовании:

Рука- ручка,

нога - …,

лоб -…,

живот - …,

палец-…,

нос - …,

уши - …,

щека - …,

брови - …,

язык - …

2. Игра «Счет частей тела»  -  закрепление согласования числительных с существительными:

1 щека, 3 щеки, 5 щек,

1 палец, 3 …, 5…,

1лоб, 3…, 5…

1нога, 3 .., 5…

1 бровь, 3…., 5…

3.Игра «Подбери действия». Что можно делать:

-глазами – глядеть, читать,

- руками - ...,

- ногами -...,

-головой - …,

-пальцами -…

Составляем рассказ по картине "Деревенский двор"

 

Лексическая тема «Зимующие птицы»

1. Игра «Отгадай-ка».

 Хоть я не молоток — по дереву стучу:

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел)

Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).

Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).

2. Игра «Один — много»  -  образование множественного числа существительных: ворона — вороны, снегирь — ..., галка — ..., воробей — ....

3. Игра «Назови ласково» - упражнение в словообразовании:

воробей — воробушек, воробьишко; галка — ..., снегирь — ..., синица — ... .

4. Игра «Счет птиц» - закрепление согласования числительных с существительными

Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев.

Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона; первый голубь, второй голубь, ..., пятый голубь.

5. Игра «Кто как голос подает?» Ворона — «как-кар» — она каркает, воробей — ... .

6.Игра «Подбери признак»: ворона (какая?) — ..., голубь (какой?) — ..., снегирь (какой?) — ..., синица (какая?) — ....

Лексическая тема «Перелетные птицы»

1.Игра  "Назови ласково" -  образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Соловей - соловушка, журавль - журавушка и т.д.
2.Игра "Кто у кого" -  образование супплетивных форм существительных.
У грача - грачонок и грачата.
У скворца - скворчонок и скворчата.
И так далее.
3. Упражнение "Один - много" -  употребление родительного падежа мн. числа.
Один грач - много грачей, один скворец - много скворцов и т.д.
3. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительным. 1 грач, 2 грача, 3 ..., 4 ..., 5 ... и т.д.
4. Упражнение "Подбирай, называй" -  подбор признаков и действий к предметам.
Кукушка (какая?) пестрая, ...
Аист (какой?) важный, ...
Ласточка (какая?) быстрокрылая, ...
И т.д.
5. Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Аист большой, а соловей - ...
У аиста длинная шея, а у кукушки - ...
Аист белый, а грач - ...
У соловья серая грудка, а у ласточки - ...
6.. Упражнение "Скажи одним словом" -  образование сложных слов.
У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.
У соловья звонкий голос, поэтому его называют ... (звонкоголосым)
У ласточки длинный хвост, поэтому ее называют ... (длиннохвостой) 

Найди картинки со звуком[Л]