Блог Чепкасовой Анны Сергеевны, учителя-логопеда МБДОУ № 21 "Рощица" Мысковского городского округа
пятница, 24 декабря 2021 г.
понедельник, 20 декабря 2021 г.
пятница, 17 декабря 2021 г.
суббота, 11 декабря 2021 г.
четверг, 9 декабря 2021 г.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
"РЕЧЬ МАЛЫША ФОРМИРУЕТСЯ В ОБЩЕНИИ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЕГО ВЗРОСЛЫМИ..."
Важно, чтобы родители заботились о
своевременном речевом развитии ребенка, обращали внимание на ее чёткость и
правильность.
Ведь, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем ему легче излагать свои мысли.
Ваш малыш будет увереннее в себе, своих действиях, словах в общении с друзьями.
Чем правильнее речь, тем активнее происходит его всестороннее развитие. Любое нарушение речи может повлиять на развитие и поведение ребенка.
Вырастая, ребенок осознает свой недостаток, становится нерешительным, молчаливым, стеснительным.
Родители должны сделать всё возможное, для своего малыша!
С первых минут появления на свет ребенка, общайтесь с ним правильно, следите за своей речью, она должна быть четкой, неторопливой, спокойной.
Предметы нужно называть, полностью проговаривая звуки, не искажая слова, не «сюсюкать».
У человека речь формируется постепенно, это не врожденная способность. Она формируется одновременно с общим развитием ребенка. Многие родители зачастую в недоумении:
«Почему малыши плохо говорят?»
Большое значение для развития речи имеет состояние его высшей нервной деятельности, т.е. психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения), его физическое состояние. Также негативно отражаются на становлении речи разного рода болезни (особенно на часто болеющих детей), наследственный фактор, ухудшенная экология, скудное питание, взаимопонимание в семье и др. Они ослабевают организм ребенка, снижают его психическую активность.
Как в домашних условиях помочь малышу, когда вас беспокоит, что он мало говорит, а по нормам возраста должен больше?
1. Всё свободное время разговаривайте с ребенком;
2. Привлекайте внимание к своим губам, особенно на первый звук. Выговаривайте его отчётливо. Дайте губы потрогать. Произносите этот звук, обращая внимание на его артикуляционный уклад.
3. Покупайте ребенку мыльные пузыри, вертушки, свистульки, воздушные шарики, соломку для коктейля, чтобы дуть в воде, все, что с помощью ветра «играет».
Так вы вырабатываете устойчивую воздушную струю, необходимую для формирования звука.
4. Говорите сами выразительно и правильно, не торопливо. Речь произнесена должна быть спокойно.
5. Комментируйте его и свои действия. Например:
«Сейчас мы пойдём за одеждой и будем на прогулку одеваться. Что ты наденешь: штаны или шорты, красную или зеленую футболку?».
Малыш вынужден ответить не жестом, а словом, особенно если предметы находятся на уровне глаз, на верхней полке. Побуждайте к речи!
«Мы одели футболочку, штанишки, теперь будем обуваться! Принеси туфли и т. д.»
6. Занимайтесь играми для пальчиков (частью двигательного центра в коре головного мозга является речевая зона, т. о. мышление находится на кончиках пальцев);
— играйте в мозаику, «лего», раскладывайте по цветам пуговицы, перебирайте фасоль, крупы, лепите из теста, пластилина любые поделки и т. п.
7. Делайте малышу массаж рук, особенно кончики пальцев и ладошки, периодически повторяя.
8. Будьте терпеливыми родителями, повторяйте по 5 раз и больше.
9. Любое занятие подкрепляйте позитивными эмоциями, до того как ребенок устанет, заканчивайте упражнения. Следите за временем и занимайтесь 10—15 минут, не больше, несколько раз в день. Увлекаясь, родители затягивают занятие на 40 минут и более… Ребенок уже не концентрирует внимание, он устал. Это время – для Вас! Спустя 15 минут, отдохните, переключите его интерес, сходите погулять на свежий воздух или поиграйте.
10. Провоцируйте речь ребенка на сильных эмоциях, к примеру, если ребенок просит что-то, сделайте вид, что не понимаете его, объясните, что нужно попросить, проговорите, как надо сказать, он повторит за вами.
11. Если малыш не произносит начальный звук, возьмите его ладошку и произнесите первый звук четко, усилив воздушный поток на ладонь малыша.
Например: слово — «СОБАКА», где в его произношении ребенок первый звук «С» не воспроизводит.
Вы дуете звук С_______ в этом слове немного протяжнее на ладошку — «С___ОБАКА», Малыш почувствует этот холодный ветерок. Теперь попросите самому сказать на свою ладошку тоже с ветерком…(какой ветерок у каждого звука – подскажет логопед, проконсультируйтесь, и речь будет формироваться правильно).
12. Расскажите вашему малышу, где «живет голосок».
Посадите его себе на колени, прижмите к груди и спокойно говорите или пойте. Ребенок почувствует вибрацию голоса в вашей грудной клетке. Когда вы молчите – голоса нет, когда говорите или поёте – голос есть. Поиграйте с ребенком в игру «Включи голосок»
13. На начальном этапе развития речи займитесь подражанием звуков, которые воспроизводят игрушки, машины, животные.
Например: мышка — пи-пи__________, часы – тик-так________,
машина ж-ж______, водичка бежит с-с________, камарики звенят – з-з________, кошечка мурлычет мур-мур _ и так далее.
14. Развивайте память, произвольное внимание.
Повторяйте, что вы делали с утра (к примеру, умывались, завтракали, что кушали на завтрак, с какой игрушкой играли, чем занимались на прогулке)
15. Главное: занятия должны быть регулярными, не забывайте малыша хвалить за успехи, если что-то сказал.
16. Читайте вслух потешки, стихи, сказки, пересказывайте сказки.
17. Игра должна присутствовать всегда: например, возьмите 3 предмета, 2 машинки (куклы) спрячьте под платок, одного оставьте – кого не хватает? и т.д. Сейчас есть в продаже много развивающих книг, они помогут вам в организации речевых и дидактических игр. Выбирайте книги, соответствующие возрасту и развитию вашего малыша.
Ведь, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем ему легче излагать свои мысли.
Ваш малыш будет увереннее в себе, своих действиях, словах в общении с друзьями.
Чем правильнее речь, тем активнее происходит его всестороннее развитие. Любое нарушение речи может повлиять на развитие и поведение ребенка.
Вырастая, ребенок осознает свой недостаток, становится нерешительным, молчаливым, стеснительным.
Родители должны сделать всё возможное, для своего малыша!
С первых минут появления на свет ребенка, общайтесь с ним правильно, следите за своей речью, она должна быть четкой, неторопливой, спокойной.
Предметы нужно называть, полностью проговаривая звуки, не искажая слова, не «сюсюкать».
У человека речь формируется постепенно, это не врожденная способность. Она формируется одновременно с общим развитием ребенка. Многие родители зачастую в недоумении:
«Почему малыши плохо говорят?»
Большое значение для развития речи имеет состояние его высшей нервной деятельности, т.е. психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения), его физическое состояние. Также негативно отражаются на становлении речи разного рода болезни (особенно на часто болеющих детей), наследственный фактор, ухудшенная экология, скудное питание, взаимопонимание в семье и др. Они ослабевают организм ребенка, снижают его психическую активность.
Как в домашних условиях помочь малышу, когда вас беспокоит, что он мало говорит, а по нормам возраста должен больше?
1. Всё свободное время разговаривайте с ребенком;
2. Привлекайте внимание к своим губам, особенно на первый звук. Выговаривайте его отчётливо. Дайте губы потрогать. Произносите этот звук, обращая внимание на его артикуляционный уклад.
3. Покупайте ребенку мыльные пузыри, вертушки, свистульки, воздушные шарики, соломку для коктейля, чтобы дуть в воде, все, что с помощью ветра «играет».
Так вы вырабатываете устойчивую воздушную струю, необходимую для формирования звука.
4. Говорите сами выразительно и правильно, не торопливо. Речь произнесена должна быть спокойно.
5. Комментируйте его и свои действия. Например:
«Сейчас мы пойдём за одеждой и будем на прогулку одеваться. Что ты наденешь: штаны или шорты, красную или зеленую футболку?».
Малыш вынужден ответить не жестом, а словом, особенно если предметы находятся на уровне глаз, на верхней полке. Побуждайте к речи!
«Мы одели футболочку, штанишки, теперь будем обуваться! Принеси туфли и т. д.»
6. Занимайтесь играми для пальчиков (частью двигательного центра в коре головного мозга является речевая зона, т. о. мышление находится на кончиках пальцев);
— играйте в мозаику, «лего», раскладывайте по цветам пуговицы, перебирайте фасоль, крупы, лепите из теста, пластилина любые поделки и т. п.
7. Делайте малышу массаж рук, особенно кончики пальцев и ладошки, периодически повторяя.
8. Будьте терпеливыми родителями, повторяйте по 5 раз и больше.
9. Любое занятие подкрепляйте позитивными эмоциями, до того как ребенок устанет, заканчивайте упражнения. Следите за временем и занимайтесь 10—15 минут, не больше, несколько раз в день. Увлекаясь, родители затягивают занятие на 40 минут и более… Ребенок уже не концентрирует внимание, он устал. Это время – для Вас! Спустя 15 минут, отдохните, переключите его интерес, сходите погулять на свежий воздух или поиграйте.
10. Провоцируйте речь ребенка на сильных эмоциях, к примеру, если ребенок просит что-то, сделайте вид, что не понимаете его, объясните, что нужно попросить, проговорите, как надо сказать, он повторит за вами.
11. Если малыш не произносит начальный звук, возьмите его ладошку и произнесите первый звук четко, усилив воздушный поток на ладонь малыша.
Например: слово — «СОБАКА», где в его произношении ребенок первый звук «С» не воспроизводит.
Вы дуете звук С_______ в этом слове немного протяжнее на ладошку — «С___ОБАКА», Малыш почувствует этот холодный ветерок. Теперь попросите самому сказать на свою ладошку тоже с ветерком…(какой ветерок у каждого звука – подскажет логопед, проконсультируйтесь, и речь будет формироваться правильно).
12. Расскажите вашему малышу, где «живет голосок».
Посадите его себе на колени, прижмите к груди и спокойно говорите или пойте. Ребенок почувствует вибрацию голоса в вашей грудной клетке. Когда вы молчите – голоса нет, когда говорите или поёте – голос есть. Поиграйте с ребенком в игру «Включи голосок»
13. На начальном этапе развития речи займитесь подражанием звуков, которые воспроизводят игрушки, машины, животные.
Например: мышка — пи-пи__________, часы – тик-так________,
машина ж-ж______, водичка бежит с-с________, камарики звенят – з-з________, кошечка мурлычет мур-мур _ и так далее.
14. Развивайте память, произвольное внимание.
Повторяйте, что вы делали с утра (к примеру, умывались, завтракали, что кушали на завтрак, с какой игрушкой играли, чем занимались на прогулке)
15. Главное: занятия должны быть регулярными, не забывайте малыша хвалить за успехи, если что-то сказал.
16. Читайте вслух потешки, стихи, сказки, пересказывайте сказки.
17. Игра должна присутствовать всегда: например, возьмите 3 предмета, 2 машинки (куклы) спрячьте под платок, одного оставьте – кого не хватает? и т.д. Сейчас есть в продаже много развивающих книг, они помогут вам в организации речевых и дидактических игр. Выбирайте книги, соответствующие возрасту и развитию вашего малыша.
Успехов вам и терпения!
среда, 8 декабря 2021 г.
понедельник, 6 декабря 2021 г.
пятница, 3 декабря 2021 г.
среда, 1 декабря 2021 г.
пятница, 26 ноября 2021 г.
Какая сказка?...
Попросите ребенка отгадать, какая сказка отображена на карточке. Пусть попробует вспомнить основных героев и кратко ее пересказать.
суббота, 20 ноября 2021 г.
четверг, 11 ноября 2021 г.
Когда поздно что-то предпринимать?
Когда поздно что-то предпринимать?
Если до 6-летнего возраста ребенка родители бездействовали, последствия уже невозможно компенсировать, поскольку пластичность мозга наиболее активна именно до 6–7 лет.
Если ребенка привели на занятия к логопеду в 2–2,5 года, шанс догнать возрастную норму очень высокий. А если привели в 4–5 лет, можно улучшить речь, но не максимально восстановить.
Если вы подозреваете, что ваш ребенок на его возрастном этапе в чем-то отстает, важно как можно скорее обратиться за консультацией к специалистам.
Помните, что речь – существенный механизм в формировании интеллекта, коммуникативных навыков, а развитие ребенка до 3-х лет во многом определяет его будущую жизнь.
понедельник, 8 ноября 2021 г.
понедельник, 1 ноября 2021 г.
воскресенье, 31 октября 2021 г.
среда, 27 октября 2021 г.
среда, 20 октября 2021 г.
вторник, 12 октября 2021 г.
вторник, 5 октября 2021 г.
суббота, 2 октября 2021 г.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
8 причин не давать гаджеты детям.
Что делают гаджеты с нашими детьми? Прочтите и ужаснитесь!
|
Известно,
что технический директор eBay отправил своих детей в школу, где используют
привычные, не связанные с новейшими технологиями, инструменты: ручки,
карандаши, швейные иглы, иногда даже глину. Так же поступили сотрудники и
других гигантов Силиконовой долины, таких как Google, Apple, Yahoo, HP. В той
школе нет ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено
в классах и не поощряется дома. Пумбр решил разобраться, откуда такая
нелюбовь к гаджетам. Задержка развития речи Английский логопед Салли Уорд провела десятилетнее исследование, которое показало, что у 20% детей в возрасте девяти месяцев уже обнаруживалось запаздывание развития, если нянькой им служил телевизор. Большинство из них к трем годам отставали в своем речевом развитии на целый год. |
четверг, 30 сентября 2021 г.
суббота, 25 сентября 2021 г.
понедельник, 20 сентября 2021 г.
пятница, 17 сентября 2021 г.
четверг, 16 сентября 2021 г.
вторник, 14 сентября 2021 г.
пятница, 10 сентября 2021 г.
вторник, 7 сентября 2021 г.
воскресенье, 29 августа 2021 г.
Речевой материал на трудный звук "Р"
Ра-ра-ра, ра-ра-ра,
На дворе у нас гора.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру
Ры-ры-ры, ры-ры-ры
Собирайте детвору.
Покатаемся с горы.
Очень рада детвора.
Ра-ра-ра, ра-ра-ра
***
Ра-ра-ра, ра-ра-ра,
Роза, роща, рот, перо.
Рама, рак, гора, нора.
Ро-ро-ро, ро-ро-ро,
Ру-ру-ру, ру-ру-ру,
Рыба, рынок, рыжик, рысь.
Руки, ружья, кенгуру.
Ры-ры-ры, ры-ры-ры,
***
Радуга.
В небе гром, гроза.
С. Маршак.
Закрывай глаза!
Дождь прошел. Трава блестит,
В небе радуга стоит.
Носорог бодает рогом,
Не шутите с носорогом.
С. Маршак.
***
У нас в реке живут бобры,
Бобры бодры, бобры добры.
Бобры – речные жители.
Мудры плотин строители
В. Лившиц.
***
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке рак – ни друг, ни враг.
Рыбке страшен червячок,
В. Лунин.
вторник, 24 августа 2021 г.
Игра "Мухи в паутине"
Цель. Автоматизация звука ж.
Описание игры. Часть детей изображает паутину.
Они образуют круг и опускают руки. Другие дети изображают мух. Они жужжат: ж-ж-ж..., влетая в круг и вылетая из
него. По сигналу воспитателя дети, изображающие паутину, берутся за руки. Те,
которые не успели выбежать из круга, попадают в паутину и выбывают из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока все мухи не будут пойманы.
понедельник, 23 августа 2021 г.
среда, 18 августа 2021 г.
УЧИМ ПРОИЗНОСИТЬ ЗВУК "Ц"
Цо-цо-цо, цо-цо-цо курица снесла яйцо.
Цу-цу-цу, цу-цу-цу киска тянется к яйцу.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца брысь, котенок, от яйца!
Цу-цу-цу, цу-цу-цу не пускать его к яйцу!
Цо-цо-цо, цо-цо-цо сами мы съедим яйцо.
Цы-цы-цы, цы-цы-цы отогнали? Молодцы!
Це-це-це, це-це-це вот вам сказка о яйце.
понедельник, 16 августа 2021 г.
Автоматизация звука [С] в предложениях
ПОВТОРЯЙ-КА
У нас погас газ. Саня пил квас. Усталый
Вася сразу уснул. На клумбе растут астры. Борис
любит кислую капусту. Береги нос в
трескучий мороз. У артиста красивый голос. Сосна
растет у моста. Ветром у нас унесло
парус. Мы стали грести веслами. Пастух сидит у костра.
По мосту идет автобус. В саду спелые и
сладкие абрикосы. У Аси красивые бусы. Из костра
летят искры. Пес Барбос грыз кость.
Сливовый мусс. Лисий хвост. Сосновая смола. Осиновый лес.Полосатое платье.
Ананасное суфле.
Соль соленая, солью солят. Сладости сладкие, сладостями сластят. Кислота
кислая, кислотой
окисляют. Маслом маслят. Посылку
посылают. Подстилку подстилают. Настил настилают. На
подставку ставят. Соску сосут. Соль в
солонке, а масло - в масленке. Лесник в лесу, а садовник – в саду.
Выучить стихотворение:
Листопад, листопад,
Осыпается сад,
Осыпается
лист в лесу,
Сильный ветер свистит, словно всем говорит:
«Скоро снега сюда нанесу!»
четверг, 12 августа 2021 г.
Автоматизация звука [C] и [С*] в стихах и скороговорках
ПОВТОРЯЙ-КА
В
лесу темно,
Соня, погляди в окно.
Все
спят давно,
Сколько снегу
нанесло!
Одна
сова не спит,
И в лесу, и в саду,
На
суку сидит.
Сосны, ели – все в снегу.
Ах
вы, сени, сени, сени!
Было весело на горке
Вышел
в сени сонный Сеня,
Сане, Соне и Егорке,
И в
сенях споткнулся Сеня,
А Маруся не каталась -
И
кувырк через ступени.
В снег упасть она боялась.
Везет
на горку Саня Коси,
коса, пока роса.
За
собою сани.
Роса долой, и мы – домой.
Ехал
с горки Саня,
А
на Сане сани.
понедельник, 9 августа 2021 г.
вторник, 3 августа 2021 г.
Автоматизация звука [C]
ПОВТОРЯЙ-КА
Автоматизация звука [С] в
связном тексте
Перескажите
текст
СВИНЬЯ В ГОСТЯХ
Однажды пригласила собака свою соседку
свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую
скатерть постелила, салфетки разложила,
соль в солонке, сирень в стакане и даже свечи в
подсвечниках поставила. Пришла свинья,
даже «здравствуйте» не сказала, влезла в сапогах на
стол и все сожрала, даже сирень. С тех
пор собака на свинью сердита.
ВАСЯ
Вася – опытный следопыт. Он понимает лес.
Все в лесу оставляют свои следы. Вот следы лося. Лось сломал ствол молодой
осины. Вот следы лисы. Лиса поймала сову. А вот сова села на пень и оставила
массу пуха. И лиса оставила пух из хвоста. Весной лоси и лисы линяют.
Подарил
мне папа
Мы спросили
Льва!
У Филиппа:
Ох,
и струсил я сперва!
– Как смола
Два
дня
К тебе прилипла?
Его
боялся, -
Не смола, -
А
на третий
Сказал Филипп, -
Он
сломался. Это
я к смоле прилип!
воскресенье, 1 августа 2021 г.
пятница, 30 июля 2021 г.
понедельник, 26 июля 2021 г.
пятница, 23 июля 2021 г.
вторник, 20 июля 2021 г.
воскресенье, 18 июля 2021 г.
Игра "Один-много"
Правильно
называть один овощ и много овощей и наоборот :
Огурец — ... (огурцы)
Помидор — ...
(помидоры)
Кабачок — ... (кабачки)
Баклажан — ... (баклажаны)
Тыква — ... (тыквы)
Репа — ... (репы)
Луковица — ... (луковицы
Обратить внимание на слова «картофель», «морковь», «лук», «чеснок»,
«капуста» — в ед. и мн. ч. они
звучат одинаково.
понедельник, 12 июля 2021 г.
суббота, 10 июля 2021 г.
понедельник, 5 июля 2021 г.
четверг, 24 июня 2021 г.
Чистоговорки
Ли-ли-ли: в синем море корабли (сели на мели).
Ля-ля-ля: мачта корабля (в книге есть поля).
Ле-ле-ле: гнезда на скале (казак сидит в седле).
Лю-лю-лю: мамочку люблю (соломку постелю).
среда, 16 июня 2021 г.
понедельник, 14 июня 2021 г.
четверг, 10 июня 2021 г.
суббота, 5 июня 2021 г.
среда, 2 июня 2021 г.
воскресенье, 30 мая 2021 г.
пятница, 21 мая 2021 г.
вторник, 18 мая 2021 г.
суббота, 15 мая 2021 г.
четверг, 13 мая 2021 г.
воскресенье, 9 мая 2021 г.
суббота, 8 мая 2021 г.
среда, 5 мая 2021 г.
суббота, 1 мая 2021 г.
пятница, 30 апреля 2021 г.
вторник, 27 апреля 2021 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)