понедельник, 18 декабря 2023 г.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Зимние забавы»

1. Дидактическая игра «Да и нет» (можно с мячом)

Взрослый предлагает ребёнку фразы, а ребёнок определяет, бывает это зимой или нет:

Зимой идет снег.

Зимой люди купаются в реке.

Зимой катаются на велосипеде.

Зимой люди надевают шубы. И т.п

 

2. "Доскажи словечко"

- Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю…. (снег)

 

- С неба все скользят пушинки

серебристые…..(снежинки)

 

- На поселок, на лесок

Все снижается…. (снежок)

 

- Вот веселье для ребят

Все сильнее…. (снегопад)

 

-  Все бегут в перегонки

Все хотят играть в ….. (снежки)

 

- Словно в белый пуховик

Нарядился…. (снеговик)

 

- Рядом снежная фигурка

Это девочка…. (снегурка)

 

- На снегу- то посмотри

С красной грудкой….. (снегири)

 

-Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил…. (снег)

 

3. «Какой может быть?» (расширение словаря слов-признаков (прилагательных))

Снег –...(белый, пушистый)

Зима -...(тёплой, суровой, холодной)

Мороз -...(сильный, слабый, трескучий)

Хоровод –...(большой, дружный, красивый, весѐлый)

Снеговик —...( большой, белый, холодный, весѐлый, снежный)

 

4. Игра «Что делает?» (расширение словаря слов-действий (глаголов))

СНЕГ: идёт, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит, вьётся.

СНЕЖИНКА: тает, падает, идёт, кружится, ложится, вьётся.

ЛЕД: трещит, тает, ломается, плывѐт.

ДЕТИ ЗИМОЙ (что делают?) – играют, бегают, катаются, лепят, скатываются.

 

5. Один –много (множественное число):

хоровод –хороводы, подарок - подарки, хоккеист –хоккеисты, снежок – снежки, праздник - праздники, лыжник – лыжники, горка - горки, клюшка - клюшки, ёлка – ёлки.

 

6. "Сосчитай до пяти" - согласование числительных с существительным

Один снежок, два .., три.., четыре .., пять ... одна снежинка, две..., три...,четыре....пять.. один сугроб, два ..., три.., четыре..., пять...одна горка, два ..., три.., четыре..., пять...

 

7. Отгадай загадки - развитие логического мышления

 

На прогулке бегуны

Одинаковой длины

Через луг бегут к березке,

Тянут две полоски. (Лыжи)

 

Две новые кленовые

Подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги

И по большим снегам беги. (Лыжи)

 

Я катаюсь на нем

До вечерней поры.

Но ленивый мой конь

Возит только с горы.

А на горку всегда

Сам пешком я хожу

И коня своего

За веревку вожу. (Санки)

 

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы. (Санки)

 

Нелегко иногда забираться туда,

Но легко и приятно

Прокатиться обратно. (Снежная горка)

 

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик)

 

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!»

-Значит там игра —.... (Хоккей)

 

Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи) 

 

Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был, как из пушки,

Эта палка –для хоккея  она зовется ... (Клюшка)

 

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гуртом. (Ледяная горка) 

 

До чего же повезло – Сколько снегу намело!

Выходим спозаранку

Кататься мы на ...(Санках)

 

8. Игра «Я, мы, он, она, вместе – дружная семья» 

 

Взрослый произносит фразу: «Я катаюсь на санках». Затем просит детей повторить предложение, но вместо «я» сказать «ты», «он», «они»…

- Я гуляю по зимнему лесу – Ты … (гуляешь) по зимнему лесу.

Я играю в хоккей. – Мы …

Я играю в снежки. – Они …

Я леплю снеговика. - Вы …

 

9. Игра «Исправь ошибку"- развитие словесно-логического мышления

  • Лыжнику нужны санки.
  • Конькобежцу нужны лыжи.
  • Саночнику нужны коньки.
  • Хоккеисту нужны санки.

 

10. Игра «Закончи предложение» - закрепление умения составлять предложения с союзом «чтобы»

Описание. Взрослый задает вопросы.

Вопросы:

  • Для чего мальчик взял санки? (Мальчик взял санки, чтобы кататься с горки).
  • Для чего дети поливают горку? (Дети поливают горку, чтобы она была скользкой).
  • Для чего мальчик взял клюшку и шайбу? (Мальчик взял клюшку и шайбу, чтобы играть в хоккей).
  • Для чего девочка надела шубку? (Девочка надела шубку, чтобы ей было тепло)

 

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ   Пересказ рассказа «Гостья Зима»

«Кончилась осень. К нам в гости пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Бушует метель. Воет ветер. Злится вьюга. Трещит мороз.Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лёд. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А ещё можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Это – зимние забавы. Мы очень любим зиму.» Вопросы для пересказа Кто пришёл к нам в гости? Какое время года было до этого? Чем зима накрыла землю? Что делает метель, вьюга, ветер, мороз? Какие подарки принесла зима? Для чего людям нужны эти подарки? Что такое зимние забавы?


понедельник, 11 декабря 2023 г.

Лексическая тема «Одежда. Обувь»


1. Уточнить и расширить знания детей о предметах одежды, обуви, головных уборах., их назначении, о частях одежды  и обуви..Познакомить с профессиями  людей, которые изготавливают одежду (обувь).

Предметный словарь: одежда, майка, трусы, блузка, платье, юбка, сарафан, передник, пижама, шорты, брюки, костюм, свитер, носки, гольфы, колготки, плащ, пальто, комбинезон, шуба, шарф, шапка, платок, косынка, варежки, перчатки, воротник, капюшон, рукава, ремень, пояс, манжет, карман, галстук, застежка, молния, пуговица, петля, крючок, кнопка, ткань, нитки, иголки, ножницы, швейная машинка, ателье, швея, портной, шелк, ситец, лен, шерсть, хлопок, мех, дырка, капюшон. Обувь: тапочки, босоножки, сандалии, туфли, кроссовки, чешки, кеды, сапоги, ботинки, подошва, носок, каблук, застежка, пятка, шнурки, липучка, узел, резина, кожа, железо, сапожник.

 

2. Игры и упражнения.

 

Практическое употребление в речи предлога для.

ü «Для кого одежда?»Различие одежды для мальчика и девочки.  Воспитатель показывает детям различные предметы одежды и спрашивает: «Для кого эта одежда — для мальчика или для девочки?» Дети отвечают: «Платье для девочки» или «Брюки для мальчика», «Юбка для девочки», «Шорты для мальчика» и т. д.

 

ü «Постучи карандашом». Отстучать карандашом по столу количество слогов в словах: брюки, пижама, юбка, платье, панама, носок, шуба, шапка, шарф, сапоги, бант.

ü «Назови детали своей одежды»,

ü « Чьи вещи?» Усвоение местоимений мой, моя, мое.Воспитатель  по очереди подходит к каждому ребенку, прикасается к какому-либо виду его одежды или обуви и спрашивает: «Чья рубашка?» или «Чей сарафан?» Ребенок отвечает: «Моя рубашка» или «Мой сарафан».

ü «Куда наденем ?» Практическое употребление в речи предлога на.

Рукавицы наденем на... (руки). Шарф наденем на... (шею). Шапку наденем на... (голову). Сапожки наденем на... (ножки). Перчатки наденем на... (руки). Носки наденем на... (ножки). Кепку наденем на... (голову).

ü « Одинмного»: рубашка — рубашки и т.д.

3. Задания для самокоррекции.

·       «Подбери по размеру»,

·       «Зашнуруем обувь»,

·          «Что это?» —Разглаживание скомканных и шарики листов бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.